Юлия Ларина

Традиционно семья воспринимается как естественная среда, обеспечивающая гармоничное развитие и социальную адаптацию ребенка.

Особое положение в этом вопросе занимают семьи, воспитывающие детей с ограниченными возможностями здоровья, которым характерен высокий уровень проявления "Проблемности". 

Концепция семейного воспитания ребенка с отклонениями в развитии выделяет основную идею работы с семьей - достижение гармоничной жизни семьи с нестандартным ребенком, максимальное развитие потенциальных возможностей ребенка и каждого члена семьи и успешной их интеграции в общество. Родителям необходима своевременная психолого-педогогическая помощь в воспитании этой категории детей и дальнейшее их сопровождение по преодолению отчужденности в обществе и развитию взаимопомощи среди них.

Процесс психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями, это целенаправленная, организованная система деятельности психологов, педагогов, специалистов-дефектологов по обеспечению оптимальных условий жизнедеятельности для детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями, уровнем актуального развития, состоянием соматического и нервно психического здоровья.